7 Model Pembelajaran Anak Usia Dini, Rangsang Kecerdasan dan Perkembangan Otak

Cerita menjadi salah satu pendekatan pengajaran yang umum dilakukan oleh setiap orang tua di lingkungan rumah. Pendekatan ini memberikan kesenangan bagi anak-anak, membiasakan mereka untuk mendengarkan berbagai kata, suku kata, dan suara yang jarang terdengar dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam kurikulum PAUD, bercerita tidak hanya efektif dalam merangsang perkembangan bahasa anak, tetapi juga membantu fokus dan merangsang keterampilan mendengarkan anak-anak.

Untuk mendukung proses pembelajaran di PAUD, para ibu dapat secara rutin menceritakan dongeng kepada anak-anak. Dengan cara ini, perkembangan anak akan mencapai hasil maksimal karena mereka menerima stimulasi baik di rumah maupun di sekolah.

Pendekatan belajar melalui bermain ternyata menjadi metode yang efektif dalam membantu anak-anak menguasai materi pembelajaran dengan lebih baik. Cara pembelajaran ini dapat meningkatkan minat dan keterlibatan anak-anak dalam proses belajar. Tak hanya itu, metode bermain juga dapat merangsang perkembangan berbagai keterampilan pada anak, termasuk kognitif, sosial, emosional, kreatif, dan fisik.

Berbagai penelitian menunjukkan bahwa melibatkan anak-anak dalam pembelajaran melalui bermain dapat membuat proses belajar menjadi menyenangkan, bermakna, interaktif, dan aktif. Selain itu, bermain juga dapat berkontribusi pada pembangunan rasa percaya diri pada anak.

Tidak hanya itu, untuk memadukan pendekatan modern, beberapa lembaga PAUD juga mengintegrasikan aktivitas permainan tradisional untuk memberikan anak-anak pemahaman lebih mendalam tentang budaya Indonesia.

Pembelajaran melalui musik juga dapat memberikan kegembiraan dan hiburan yang bermanfaat bagi anak-anak sejak usia dini.

Proses pembelajaran melalui musik memiliki dampak positif pada perkembangan kognitif, terutama pada fase kanak-kanak. Berdasarkan penelitian, memperkenalkan musik dalam kehidupan sehari-hari bagi bayi dan balita dapat membantu meningkatkan kemampuan berbahasa dan membaca mereka.

Dengan demikian, mengajarkan anak-anak untuk memahami dan menikmati musik bisa menjadi cara efektif untuk mendukung perkembangan kognitif mereka.

Aktivitas menggambar dapat meningkatkan berbagai keterampilan pada anak, termasuk perkembangan sensorik di mana seluruh indera mereka akan aktif saat sedang menggambar, serta meningkatkan keterampilan motorik ketika mereka memegang krayon.

Tidak hanya itu, manfaat lain dari kegiatan menggambar mencakup peningkatan pemahaman tentang warna, membantu meningkatkan rasa percaya diri, dan merangsang daya kreativitas. Oleh karena itu, penting bagi Bunda untuk mengembangkan kemampuan menggambar si Kecil di lingkungan rumah.

Berinteraksi melalui tanya jawab dapat meningkatkan semangat belajar anak-anak. Ketika terjadi interaksi tanya jawab di dalam kelas yang melibatkan partisipasi semua murid, suasana kelas menjadi lebih hidup, sehingga semangat belajar anak-anak pun meningkat. Terlebih lagi jika terdapat penghargaan yang dapat diperoleh sebagai imbalan jawaban yang tepat.

Dengan mengajukan pertanyaan, akan membentuk kemampuan berpikir tingkat tinggi pada anak untuk mencari jawaban. Ini juga akan mendorong anak dalam menyelesaikan masalah dan mengembangkan daya kreativitas.

Tidak hanya itu, melalui proses ini, anak-anak akan lebih aktif berkomunikasi dengan berdiskusi bersama teman-teman mereka atau mengajukan pertanyaan kepada orang tua ketika berada di rumah.

Dalam kegiatan berkelompok, anak-anak dapat saling belajar dan menjadi teladan bagi teman-teman mereka.

Mereka juga menguasai keterampilan bekerja tim dan mengembangkan kemampuan sosial. Ketika mereka berkolaborasi untuk mencapai tujuan bersama, mereka juga belajar cara menangani masalah bersama.

Dengan berpartisipasi secara rutin dalam kegiatan kelompok, anak-anak secara alamiah memahami bahwa tidak selalu dapat memenuhi keinginan mereka dan belajar untuk menghargai kebutuhan orang lain. Mereka juga belajar untuk membela diri dan memastikan bahwa mereka memiliki peluang yang sama dalam setiap permainan.

Pada dasarnya, anak-anak perlu diajak untuk aktif bergerak dengan mengikuti kegiatan permainan di luar ruangan. Melalui kegiatan wisata, anak-anak dapat memperkuat naluri pembelajaran yang aktif dan mendalam.

Tergantung pada tujuan dan destinasi wisata, anak-anak dapat memperoleh pembelajaran yang bervariasi, seperti mengembangkan keterampilan sosial (contohnya, dengan mengunjungi Taman Mini Indonesia Indah untuk mengenal berbagai budaya Indonesia), meningkatkan keterampilan observasi dan persepsi (contohnya, dengan mengunjungi Planetarium untuk memahami tentang tata surya).

Bagi anak-anak usia dini, berjalan-jalan sambil belajar seperti ini memberikan kesempatan untuk eksplorasi, mendapatkan informasi baru, bahkan mengamati segala sesuatu yang dilihat secara langsung. Selain dari aspek hiburan melihat hal-hal baru, pendekatan pembelajaran PAUD melalui kegiatan wisata dapat membantu anak-anak merasakan pengalaman belajar langsung yang berdampak pada perkembangan seluruh panca indera mereka.

Saat menginjak usia 4-5 tahun, anak telah siap untuk menghadapi pengalaman baru di luar rumah melalui keberlanjutan di sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Namun, secara umum, kebijakan penetapan batas usia masuk PAUD dapat bervariasi tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing.

Pendirian Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) bertujuan untuk menyediakan fasilitas bagi pertumbuhan dan perkembangan anak sejak dini, melibatkan aspek fisik, psikis, dan sosial secara holistik. Dengan demikian, diharapkan agar anak dapat mengalami pertumbuhan dan perkembangan optimal pada seluruh dimensi perkembangannya.

Mengutip dari paud.id, secara umum, setidaknya ada lima teknis mengajar dan metode pembelajaran PAUD, yaitu metode bermain, metode bercerita, metode menyanyi atau musik, metode karyawisata, dan metode demonstrasi.